Colgo l’occasione per ringraziare coloro i quali mi hanno consentito con la loro fiducia ed in particolare il Sindaco Marcello Manna, di vivere questa esperienza per cui mi sento pienamente responsabile nei loro confronti e dei cittadini tutti. Svolgerò il mio compito istituzionale (Assessore con delega a Pubblica Istruzione, politiche dell’Istruzione e Rapporti con le Istituzioni Scolastiche, Alternanza Scuola-Lavoro e Orientamento Universitario) nel campo più delicato ed importante della collettività come quello della scuola che si occupa della formazione dei nostri figli, futura classe dirigente. Metterò al servizio della comunità le mie competenze maturate principalmente nel campo della pubblica istruzione oltreché nell’ambito musicale professionale.  

Le mie linee programmatiche non sono un punto di arrivo ma un punto di partenza e non devono rappresentare un limite ai percorsi ed alle iniziative che si cercherà di implementare coinvolgendo gli enti con i quali creare sinergie per migliorare l’offerta formativa.

Linee programmatiche

Nella scuola-comunità, ovvero la scuola della partecipazione sociale, della programmazione, dell’integrazione, dell’innovazione continua, dell’autonomia organizzativa e didattica, della ricerca e sperimentazione, la nostra Amministrazione assume un ruolo di primo piano in ordine allo sviluppo qualitativo del servizio scolastico. E’ necessario che l’Ente Locale si raccordi, in modo collaborativo e cooperativo, con il contesto scolastico di riferimento per costruire un ambiente formativo integrato e contribuire alla crescita culturale e professionale su tutto il territorio.

La particolare attenzione al mondo della scuola si realizzerà attraverso interventi significativi ed obiettivi da perseguire.

Coordinamento con l’assessorato ai lavori pubblici:

• Miglioramento delle strutture scolastiche in funzione delle esigenze specifiche di ciascuna scuola mediante il graduale adeguamento degli edifici scolastici alle norme in materia di adeguamento sismico, efficientamento energetico, sicurezza, abbattimento delle barriere architettoniche (accessibilità) e norme di prevenzione incendi. Tutta la documentazione attestante i requisiti di conformità alle norme vigenti sarà raccolta in un unico “Fascicolo o Libretto dell’Edificio Scolastico”.

Nuovi interventi sugli edifici scolastici

• Di comune accordo con i dirigenti scolastici, sarà effettuato uno screening delle criticità di ogni edificio scolastico concordando le priorità degli interventi di competenza dell’Amministrazione.

In questi anni importanti interventi hanno interessato la scuola primaria di loc. Surdo, la scuola primaria di loc. Sant’Agostino, la scuola primaria e secondaria di primo grado di loc. Santo Stefano, la scuola secondaria di primo grado De Coubertin, la scuola secondaria di primo grado di loc. Linze, la scuola dell’infanzia di via D.Vanni.

Procedimenti in corso:

• L’adeguamento sismico della scuola primaria di Rende Centro con progettazione in corso finanziato dalla Regione Calabria.
• L’adeguamento sismico della scuola secondaria di primo grado di Rende Centro con progettazione in corso finanziato dalla Regione Calabria.
• L’adeguamento sismico della scuola primaria di loc. Quattromiglia (via Meucci) con progettazione in corso finanziato dalla Regione Calabria.
• L’adeguamento sismico della scuola secondaria di primo grado di loc. Quattromiglia (via Meucci) con progettazione in corso finanziato dalla Regione Calabria.
• La realizzazione della nuova scuola primaria di loc. Linze con progettazione in corso finanziato dalla Regione Calabria.

Programmazione degli interventi per il potenziamento dei servizi:

Refezione scolastica:

• dall'Anno Scolastico 2017/2018 è stata istituita la Commissione Mensa Scolastica che continuerà a contribuire, con finalità consultive, propositive, di controllo e di coordinamento, al miglioramento del servizio.

• dall'Anno Scolastico 2019/2020 verrà inserito il menù Biologico, utilizzando prodotti provenienti da fornitori che operano obbligatoriamente all'interno del regime di controllo e certificazione previsto dai regolamenti (CE) e successivamente verranno introdotti menù con prodotti oltre che biologici anche a km 0. I prodotti a Km 0 apporterebbero vantaggi certamente non trascurabili: prodotti di qualità, minori costi, sostegno alle aziende locali ed eco-sostenibilità (meno trasporti, imballaggi ridotti e scarso utilizzo di prodotti chimici).

Trasporto scolastico:

• Al servizio, gestito dalla Società Rende Servizi S.r.l. ed organizzato in modo da garantire agli alunni delle scuole dell’infanzia, primaria e secondaria di 1° grado, la frequenza scolastica, con l’impiego di 13 scuolabus più due idonei per il trasporto di alunni disabili, si intende dare continuità di trasporto per gli aventi diritto e potenziare lo stesso rendendolo sempre più aderente alle esigenze degli alunni.

Riduzioni delle tariffe servizi mensa e trasporto:

• Si adotteranno tariffe agevolate a favore delle famiglie numerose e delle categorie disagiate.

Diritto allo studio

I punti qualificanti del decreto legislativo 63/2017 sono rappresentati anche dallo stanziamento di risorse finanziarie per le borse di studio, i libri di testo e l’acquisto di sussidi didattici, così da garantire il diritto allo studio, soprattutto a beneficio delle studentesse e degli studenti privi di mezzi. Con DM n. 966 del 13 dicembre 2017 è istituito e regolato il sistema nazionale per l’erogazione di voucher per il diritto allo studio di tutte le alunne e tutti gli alunni del sistema nazionale di istruzione. Per la determinazione delle borse di studio, il valore dell’ISEE e le modalità di erogazione e accesso, è stato emanato il DM n. 967 del 13 dicembre 2017.

Sussidi didattici

Buoni Libro

• gli studenti delle Scuole Secondarie di 1° e 2° Grado, appartenenti a famiglie in condizioni di disagio, continueranno ad usufruire gratuitamente dei libri di testo.

Borsa di Studio Legge 62/2000

• gli studenti delle Scuole Primarie e Secondarie di 1° e 2° Grado, appartenenti a famiglie in condizioni di disagio, continueranno ad usufruire gratuitamente di un contributo per le spese scolastiche.

Sostegno agli alunni disabili in situazione di svantaggio:

Premesso che nell’ambito della scuola dell’obbligo, l’Amministrazione Comunale, in conformità con quanto disposto dal D.Lgs. 66/2017, attuativo della L.107/2015 e dalla Legge 104/94, predispone interventi per l’integrazione scolastica ed extrascolastica dei soggetti disabili, con particolare riguardo a:

• assistenza scolastica per l'autonomia e la comunicazione a favore di alunni con handicap accertato ai sensi dell'art. 3 comma 3 della Legge 104/92 che frequentano le Scuole dell'Infanzia, le Scuole Primarie e le Scuole Secondarie di primo Grado di Rende,
• fornitura di materiale didattico e strumentale finalizzato ad un progetto individualizzato di inserimento o  di apprendimento predisposto dalla Amministrazione Scolastica,

l’obiettivo sarà quello di:

• migliorare l’utilizzo delle risorse e ottenere una maggiore efficacia del loro impiego.

Progetti Educativi, Didattici e Culturali:

Progetto Alternanza Scuola Lavoro

L’alternanza scuola lavoro trova dettagliato riscontro nella legge 13 luglio 2015 n.107 e nel Decreto attuativo n. 61 del 2017; modalità didattica da inserire nel Piano Triennale dell’Offerta Formativa, conforme al profilo culturale, educativo e professionale degli indirizzi di studio, è ormai obbligo di legge dall’anno scolastico 2015/2016 con un diverso decorso rispetto agli ordinamenti.

• Si pianificheranno e programmeranno interventi che coinvolgeranno gli alunni delle scuole secondarie di secondo grado facendo riferimento alla Zona Industriale e all’UNICAL per far fronte doverosamente al bisogno di competenze e permettere ai giovani di introdursi con esiti positivi nei vari contesti lavorativi, elevando gli standard di qualità e il livello dei risultati di apprendimento.

Per quanto concerne l’Adesione al Progetto Alternanza Scuola Lavoro negli uffici Comunali proposti dagli Istituti Scolastici si provvederà a:

• pianificare e programmare interventi che coinvolgeranno maggiormente gli alunni interessati

Sezione Montessori

• in collaborazione con l'Istituto Comprensivo Rende Commenda, verranno attuate le Sezioni ad indirizzo Montessori presso la Scuola dell'Infanzia di Commenda e Scuola Primaria "G. Stancati".

L’idea centrale è quella di aiutare i bambini naturalmente e armoniosamente a sviluppare la consapevolezza di sé e delle proprie potenzialità; mediante attività e materiali appositi (impiegati dalla Montessori stessa e utilizzati ancora oggi), sarà possibile educare i sensi, sviluppare capacità motorie, logico-matematiche e linguistiche.

L’Amministrazione sosterrà il miglioramento dell’offerta formativa delle scuole.

• Particolare attenzione verrà riservata alle attività integrative di promozione culturale, attuate in stretta collaborazione con l’organizzazione scolastica locale, attraverso il sostegno per la realizzazione dei progetti presentati nel piano triennale dell’offerta formativa (P.T.O.F.) secondo procedure indicate dall’Assessorato Regionale alla P.I.
• Saranno predisposte iniziative attraverso reperimento fondi da Fondazioni e/o ONLUS, associazioni sportive e non, cooperative sociali, per azioni didattiche su senso civico, senso di appartenenza alla comunità e di identità collettiva, sui valori della legalità, della pace, sul rispetto dell'ambiente, sull'educazione e sensibilizzazione musicale.
• Si promuoverà e valorizzerà il “Consiglio comunale dei ragazzi” coinvolgendo gli alunni delle scuole secondarie di primo grado e delle quinte classi delle scuole primarie, partecipando ai Consigli Comunali e approfondendo la loro conoscenza sulle Istituzioni con progetti mirati.
• In collaborazione con la Polizia Stradale, mediante iniziative e progetti specifici ci si prefigge di sostenere l’educazione degli alunni alla legalità stradale.

Con nota MIUR 5515 del 27 ottobre 2017 è stato emanato il Piano nazionale per l’educazione al rispetto che include le Linee Guida Nazionali per la prevenzione e il contrasto del cyberbullismo, definito come quella forma di trattamento illecito di dati personali in danno di minorenni, realizzata per via telematica; la L.107/15 ha inserito, tra gli obiettivi formativi degli studenti, lo sviluppo delle competenze digitali, formulato nel Piano Nazionale Scuola Digitale e indirizzato ad un utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media per l’acquisizione di competenze necessarie all’esercizio di una cittadinanza digitale consapevole. A tal proposito:

• saranno mesi in atto Incontri specifici rivolti ai genitori e giornate formative dedicate agli alunni finalizzati all'informazione sui rischi derivanti dall'uso inconsapevole della rete internet in generale e dai Social Network in particolare (Cyberbullismo) in collaborazione con la Polizia Postale e delle Comunicazioni di Cosenza e l’Istituto di informatica e telematica del CNR (Consiglio Nazionale delle Ricerche-sezione di Cosenza).

Il “Piano delle Arti” è il provvedimento attuativo del decreto legislativo n. 60 del 2017, di natura programmatoria e di durata triennale, che predispone l’orizzonte strategico per lo sviluppo delle creatività nelle aree musicale e coreutica, teatrale, performativa, artistico–visiva, linguistico–creativa (c.d. temi della creatività). Il Piano contiene una serie di misure rivolte alle istituzioni scolastiche per lo sviluppo dei temi della creatività, da progettare e realizzare in sinergia con gli operatori del settore (pubblici e privati), costituenti il Sistema coordinato per la promozione dei temi della creatività. A tal proposito si lavorerà per:

• l’approvazione di un protocollo di intesa e di uno schema di convenzione tra il Conservatorio di Musica Stanislao Giacomantonio di Cosenza (Ente pubblico di Alta Formazione Artistica e Musicale, settore AFAM) e la nostra amministrazione per la valorizzazione e la fruizione pubblica delle attività di promozione artistica e culturale nel settore musicale anche al fine di sostenere percorsi disciplinari afferenti alla formazione musicale attraverso un’adeguata attività didattica.

Coordinamento con l’assessorato alle pari opportunità e Rapporti con l’Università

La Risoluzione del 25 settembre 2015 con la quale l’Assemblea Generale della Organizzazione delle Nazioni Unite ha adottato l’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile, individuando 17 obiettivi e 169 sotto obiettivi da raggiungersi entro il 2030. Il traguardo 4.7 prevede che, entro il 2030, “tutti gli studenti acquisiscano le conoscenze e le competenze necessarie per promuovere lo sviluppo sostenibile attraverso, tra l’altro, l'educazione per lo sviluppo sostenibile e stili di vita sostenibili, i diritti umani, l'uguaglianza di genere, la promozione di una cultura di pace e di non violenza, la cittadinanza globale e la valorizzazione della diversità culturale e del contributo della cultura allo sviluppo sostenibile”. Con la Raccomandazione del consiglio del 22 maggio 2018 relativa alle competenze chiave per l'apprendimento permanente la competenza in materia di cittadinanza si riferisce alla “capacità di agire da cittadini responsabili e di partecipare pienamente alla vita civica e sociale, in base alla comprensione delle strutture e dei concetti sociali, economici, giuridici e politici oltre che dell'evoluzione a livello globale e della sostenibilità”. Essa presuppone la comprensione dei valori comuni dell'Europa, espressi nell'art 2 del trattato sull'Unione europea e nella Carta dei diritti fondamentali dell'Unione europea.

Laboratorio di cittadinanza attiva

• Continuerà il percorso del “Laboratorio di Cittadinanza attiva” intrapreso nei primi cinque anni di mandato e realizzato in collaborazione con l’Unical e le scuole della città di Rende con l’intento di promuovere negli alunni la capacità di pensiero critico e abilità integrate di risoluzione dei problemi, nonché la capacità di sviluppare argomenti e di partecipare in modo costruttivo alle attività della comunità, oltre che al processo decisionale a tutti i livelli, da quello locale e nazionale al livello europeo e internazionale.

Coordinamento con l’Assessorato Rapporti con l’Università

Con la nota n. 4232 del 2014, sono state emanate le "Linee guida sull’orientamento permanente" che sostituiscono quelle del 2009. Il documento, finalizzato a prevenire e contrastare il disagio giovanile e favorire la piena e attiva occupabilità, l’inclusione sociale e il dialogo interculturale, inserisce le azioni di orientamento nel contesto della strategia "Europa 2020”.

Orientamento Universitario

Promuoveremo il ruolo determinante dell’offerta formativa universitaria che costituisce motivo d’orgoglio per la nostra realtà. A tal fine:

• si intende mettere in atto un progetto per l’orientamento Universitario che preveda la presenza degli studenti direttamente presso alcuni dipartimenti disciplinari per sostenere gli alunni delle scuole secondarie di secondo grado a scegliere la facoltà universitaria più idonea alle proprie capacità.

Coordinamento con l’Assessorato allo Sport

Le politiche per lo sport avranno una particolare attenzione in quanto strumento formativo di crescita, di integrazione e di tenuta del tessuto sociale.

• D'intesa con le Istituzioni Scolastiche, Enti di promozione sportiva, Associazionismo e Federazioni di categorie e Società si opererà per la promozione di attività sportive nella scuola dell’obbligo e anche degli Istituti Superiori.

Coordinamento con l’Assessorato alla Cultura

Premesso che Rende Centro Storico ha un notevole patrimonio artistico e culturale che merita di essere tutelato e valorizzato (il mito di Arintha ed il suggestivo Castello, il Museo Civico, il  Centro per l’Arte e la Cultura “Achille Capizzano” con sede presso Palazzo Vitari con la costituzione nel 2004 del MAON) e che negli ultimi anni il borgo antico è diventato meta di turisti sia italiani che stranieri grazie alle caratteristiche stradine ed alle splendide Chiese che si incontrano lungo il percorso,

• promuoveremo iniziative e valorizzeremo la tradizione e la cultura locale nelle scuole di ogni ordine e grado (usi, costumi, saggezza popolare, gastronomia locale, etc…) con concorsi e/o borse di studio e iniziative specifiche di studio e ricerca in collaborazione con altri enti. 

Coordinamento con l’Assessorato alle politiche sociali, alle pari opportunità ed al Centro Storico

Sistema integrato di educazione e di istruzione dalla nascita sino a sei anni- Dpr 65|2017

Con questo decreto legislativo si pongono le basi per un modello, il Sistema integrato di educazione e istruzione dalla nascita fino a 6 anni, che concorre a far uscire i servizi educativi per l’infanzia dalla dimensione assistenziale per farli entrare a pieno titolo nella sfera educativa, garantendo continuità tra il segmento di età 0-3 e 3-6. Si offriranno alle famiglie strutture e servizi ispirati a standard uniformi su tutto il territorio nazionale e organizzati all’interno di un assetto di competenze tra i diversi attori istituzionali chiaro ed efficiente con l’ambizione di avvicinare l’Italia agli obiettivi europei del 2020, incrementando i servizi offerti alle famiglie e riducendone il costo. Si tratta di una realtà che permette ai bambini e bambine di essere seguiti in un unico contesto nella loro formazione prescolare che si pone in sostanza come un laboratorio permanente di ricerca, innovazione, partecipazione e apertura al territorio e di servizio alle famiglie. La competenza della loro costituzione spetta alle Regioni, tenuto conto delle proposte avanzate dagli enti locali. Possono anche essere aggregati a scuole primarie ed istituti comprensivi.

• Una grande realtà da programmare per il nostro comune è l’istituzione di un Polo per l’infanzia (possibilmente nel Centro Storico) che raggruppi tutte le identità scolastiche non obbligatorie, dai nidi e micronidi, alla sezione primavera includendo la scuola dell’infanzia.

Obiettivo prominente di questa Amministrazione consiste nel:

• Aumentare le iscrizioni nelle scuole del centro storico ormai in forte calo.

 A tal proposito, di comune accordo con il dirigente scolastico

• si cercherà di istituire il tempo pieno nella Scuola Primaria di Rende Centro.

Si promuoveranno la conciliazione dei tempi di vita e di lavoro, la socialità e di tutti quei valori vicini all'universo femminile e si favoriranno nuove opportunità lavorative (personale scolastico, servizio mensa, etc…).

Coordinamento con l’Assessorato alle Pari Opportunità

Recependo la nota MIUR 5515 del 27 ottobre 2017, con cui è stato emanato il Piano nazionale per l’educazione al rispetto, l’Amministrazione comunale ha una forte responsabilità relativamente alla costruzione di un modello che sappia valorizzare le differenze, promuovere l’integrazione e il dialogo, favorire la cultura del rispetto. Da qui, il forte impegno per prevenire e contrastare tutte le forme di discriminazione, nella direzione indicata dall'art. 3 della Costituzione (contro le disparità legate al sesso, alla razza, alla lingua, alla religione, alle opinioni politiche, alle condizioni personali e sociali). L’obiettivo è quello di:

• Promuovere attività progettuali di educazione alla parità di genere, alla tolleranza, al rispetto dei diritti umani e al rifiuto di qualsiasi discriminazione nella scuola, attraverso azioni di educazione e sensibilizzazione rivolte ad alunne ed alunni di ogni ordine e grado e percorsi di formazione con docenti e genitori in collaborazione con la Polizia Statale di Cosenza e le associazioni del terzo settore attive sulle tematiche dei diritti umani, della violenza contro le donne e di genere, della promozione delle pari opportunità e non discriminazione.

Marinella Castiglione

Assessora con delega a Pubblica Istruzione, Politiche dell’Istruzione e Rapporti con le Istituzioni Scolastiche, Alternanza Scuola-Lavoro e Orientamento Universitario